Дата:
Тема тижня: Хто живе в моєму домі?
Тема уроку: Мої домашні улюбленці. Свійські і дикі тварини.
Очікувані результати:
|
мовно-літературна галузь: |
уживає відповідну до ситуації спілкування лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо) [2 МОВ 1-1.7-2];
- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];
- використовує фактичний зміст (хто?, що?, де?, коли?) для перетворення усної інформації [2 МОВ 1-1.2-1];
- розповідає про власні почуття та емоції від прослуханого та побаченого [2 МОВ 1-1.8-1];
природнича галузь
- порівнює свійських і диких тварин [2 ПРО 1-4.3-7];
- доглядає за домашніми тваринами, піклується про диких тварин [2 ПРО 2-3.2-3];
- описує поведінку тварин у різні пори року [2 ПРО 2-3.1-6];
- розповідає про можливі загрози з боку тварин (небезпечні і хворі тварини), рослин (отруйні частини рослин) та грибів (отруйні гриби), пояснює, як діяти в разі загрози [2 ПРО 2-3.1-13]
технологічна галузь
- разом із дорослими планує та реалізовує найпростіші трудові дії (ремонтує іграшки, книжки, доглядає за тваринами, створює домашніх улюбленців за зразком ) [2 ТЕО 4-4.1-1];
соціальна і здоровʹязбережна галузь
- розпізнає ситуації небезпеки вдома, на
|
вулиці або у школі та пояснює, що робити в цих ситуаціях [2 СЗО 1-2.1-1]; |
Мета. Формування компетентностей: ключових та предметних ( вміння вчитися розрізняти свійських і диких тварин; пригадувати власні знання з даної теми; розширити знання про тварин, які живуть поруч із людиною (кішка, собака); вчити школярів доглядати за ними; розвивати уміння спостерігати за тваринами, описувати їх зовнішній вигляд; сприяти розвитку активного пізнавального ставлення до природного оточення; виховувати дбайливе ставлення до домашніх улюбленців, почуття милосердя; дотримуватися загальноприйнятих норм спілкування.
Обладнання. Фото домашніх улюбленців, відео «Тітонька Сова» , корм для домашніх улюбленців, тітонька сова, завдання для роботи в групі, аудіо записи.
Хід уроку
І. Ранкова зустріч.
1.1. Привітання з учнями
Доброго ранку, учні!
Доброго ранку, котики!
Доброго ранку, мишки!
Доброго ранку, коровки!
Доброго ранку, кізоньки! І т.д.
- А зараз, пограємось у гру «Я іду шукати друга!»…
1.2. Актуалізація опорних знань учнів.
- Про що ми говоримо протягом тижня?
- Хто живе в наших будинках?
- Які люди живуть з нами?
- А які тварини?
- Яким одним словом ми можемо назвати всіх людей які живуть з нами в будинках?
- А як ви думаєте, яким словом ми можемо назвати тваринок які живуть з нами?
- Що ми робимо з цими тваринами?
- Навіщо вони нам?
1.3. Перегляд відеоролика про домашніх тварин.
1.4. Тітонька Сова. Відгадування загадок.
- До нас на урок завітала Тітонька Сова, вона принесла для вас загадки. А про кого ви дізнаєтесь коли їх відгадаєте.
Як маленький – дзявкотить,
Як великий – гавкотить.
Може дім охороняти
Та чужинців відганяти.
Давня вовкова родина,
Та найкращий друг людини. (Собака.)
Ніжно лащиться до ніг,
Носить повідок від бліх.
Довгі вуса, хитрий хвіст,
Муркотіти має хист! (Котик)
Як веселка кольоровий,
має здібності до мови.
Слово птаху лиш скажіть,
він його повторить вмить. (Папуга)
І в морі не купаються, Нема на них щетинки, Та всі їх називають Морські ... (Свинки)
Народилось їх багато,
Є в них мама, є в них тато.
Менші, ніж заморські свинки,
Ці пухкі, малі тваринки. (Хом'яки)
Що за хатка-дивина?
З скла прозорого вона.
Табунцями, як у річці,
рибки плещуться в водичці. (Акваріум)
1.5. Руханка з лего.
ІІ. Оголошення теми і завдань уроку.
- Отже, дітки ви напевно вже зрозуміли, що ми будемо говорити про тварин, які живуть в наших будинках. Маємо з'ясувати як потрібно доглядати за ними, що вони їдять, що полюбляють, яких тварин краще вдома не тримати, чим відрізняються тварини, які живуть у нас в будинках, і тварини, які живуть в лісі.
ІІІ. Сприймання і усвідомлення учнями нового навчального матеріалу.
3.1. Розповідь з елементами бесіди.
- Дітки, ми з вами знаємо, що в природі існує дуже багато тварин. Але вони всі різні. Які тварини ми знаємо? Це всі тварини, які живуть у нас в будинку або на нашому подвір'ї. А є ще тварини, яким не потрібна наша допомога. Вони самі шукають собі поживу, самі створюють собі житло. Такі тварини називаються дикі. А тварини,які потребують нашої допомоги називаються свійські.
- Дітки, а наші домашні улюбленці дикі чи свійські?
- Бо і наші домашні улюбленці були теж дуже давно дикими. Колись людина приручила диких тварин, потоваришувала з ними і ці тварини стали проживати з людиною, допомагати їй. Наприклад, собака – це колись був злий вовк. Кішка - зла рись. Свійські тварини від диких відрізняються меншою пристосовуваністю до навколишнього середовища. Свійські тварини не можуть жити без допомоги людини.
- А як ви думаєте? Де краще живеться тваринам в будинках чи на волі?
- А чи можна будь-яких тварин приносити додому?
- Чим небезпечні безпритульні тварини?
- Чим ми можемо їм допомогти?
3.2. Робота в групах.
- Дітки по класу заховані листочки і на них щось написано, вам потрібно ці листочки знайти і прочитати, що на них пише. (поділ діток на групи)
- Отже на одних листочках пише котик, а на інших кролик. Зараз ми поділимося на групи. Одна група буде котиків, а інша кроликів.
- Першим завданням від Тітоньки Сови буде знайти тінь тваринки.
3.2.1. Гра «Знайди тінь»
3.2.2. Гра «Знайди пару»
- Потрібно з'єднати маму і її дитинча. Звісно назвати їх. Подивимось яка група впорається із завданням перша.
- Яка тваринка лишня?
- Чи має півник дитинку?
- Отже, в тварин як і в людей є дівчатка і хлопчики.
3.2.3 Гра «З'єднай тварину і її корм»
- Завданням буде з'єднати тваринку і її корм.
3.2.4. Руханка «Вверх-вверх, вниз-вниз»
ІV. Осмислення нового навчального матеріалу
4.1. Повторення ТБ роботи з клеєм.
4.2. Виготовлення домашнього улюбленця. (за готовим шаблоном)
4.2.. Цікаве про тварин (резерв)
Вчені довели, що собаки бачать у кольорі, хоча їхній зір і не настільки яскравий як у людини.
Коти можуть видавати близько 100 різних звуків. Для порівняння - собаки лише близько 10.
Якщо кішка біля Вас, і її хвіст тремтить - це найбільше відчуття любові, яке вона може виразити.
Кішка за своє життя може мати більше 100 кошенят.
У висоту кролик може стрибнути аж на 1 метр.
Зуби кролика ніколи не перестають рости. Вони стираються, коли він гризе їжу.
Зір кроликів охоплює 360 градусів, вони бачать все спереду і ззаду.
V. Підсумок уроку.
5.1. Рефлексія. Гра «Мікрофон. Продовж речення»
- Отже, тварин розрізняють на…
- В мене в будинку живуть…
5.2 . Новини класу.
Обираємо дитину дня….
Вправа «Синоптик»
- Яка пора року?
- Який місяць?
- Яка дата?
- Який день тижня?
- Яка погода на подвір'ї?
5.3. Щоденники вражень. Рекомендовані теми.
- Мої домашні улюбленці.
- Мій котик.
- Моя собака.